ฝึกอบรมวิทยากรมืออาชีพสำหรับบุคลากรในนิคมอุตสาหกรรม

Train the Professional Trainers

สร้างครูฝึกภายใน = สร้างความยั่งยืนในการ พัฒนาภาคอุตสาหกรรมเหมาะกับโรงงานที่มี turnover สูง หรืออยากสร้างทีม Internal Learning & Development

ขอใบเสนอราคา

ดาวน์โหลดหลักสูตร

ขณะที่เทคโนโลยีและระบบเศรษฐกิจโลกกำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การนิคมอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย (กนอ.) ก็พยายามยกกระดับมาตรฐานอุตสาหกรรมไทยให้ทัดเทียมประชาคมโลก ด้วยการทำแผนพัฒนาบุคลากรในภาพรวม (Learning & Development Roadmap) ปีงบประมาณ 2567 – 2570 โดยในหมวดการพัฒนาบุคลากรสู่ความเป็นเลิศ (People Excellence) นั้น ได้กำหนดหลักสูตร Train the Professional Trainers (ตาม Target 2001 ยุทธศาสตร์ที่ 2) เพื่อพัฒนาระบบการเรียนรู้ เสริมสร้าง และยกระดับสมรรถนะของบุคลากรสู่สากลอย่างยั่งยืน (Capable & Credible International Professionals)

จากประสบการณ์ในการให้บริการฝึกอบรมแก่ภาคธุรกิจอุตสาหกรรม บริษัท People Common พบว่าบุคลากรจำนวนมากมีความรู้ทางเทคนิคที่ดีเยี่ยม แต่ยังขาดทักษะการสื่อสาร การออกแบบกระบวนการและการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสไตล์การเรียนรู้ของบุคลากรรุ่นใหม่ ทำให้องค์กรเสียโอกาสในการพัฒนาและถ่ายทอดความรู้ความเชี่ยวชาญที่จำเป็น

ด้วยเหตุนี้ เราจึงได้ออกแบบหลักสูตร “Train the Professional Trainers” โดยมุ่งเน้นให้ “วิทยากรภายในเฉพาะทาง” (Internal Technical Trainers) เข้าใจจิตวิทยาการเรียนรู้ของบุคลากรวัยทำงาน เพื่อจะได้กลับไปออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้ เลือกใช้เครื่องมือและวิธีการที่เหมาะกับกลุ่มเป้าหมายและสไตล์ของตัววิทยากรเอง หลักสูตรนี้ยังให้ความสำคัญกับการฝึกปฏิบัติ การให้และรับ Feedback เน้นความเข้าใจหลักการและแนวทางการเป็น Facilitator ในโลกการทำงานยุคใหม่ ฝึกใช้เครื่องมือดำเนินกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ได้แก่

6Cs Facilitation Model เพื่อเชื่อมโยงผู้เรียน สร้างข้อตกลง กระตุ้นการสนทนา และสรุปบทเรียนอย่างมีพลัง และ
TAPS Model ในการตั้งคำถาม–เล่าเรื่อง–ยกปัญหา–ชวนหาทางออก จนเกิดการเรียนรู้อย่างมีจุดมุ่งหมาย (Purposeful Learning)

เมื่อจบหลักสูตร ผู้เข้าอบรมเหล่านี้สามารถกลับไปทำหน้าที่วิทยากรภายในได้อย่างมั่นใจ มีบทบาทสำคัญในการถ่ายทอดองค์ความรู้และการพัฒนาทักษะเฉพาะด้วยภาษาที่เข้าใจง่าย เหมาะกับบริบทการทำงานจริงของพนักงานแต่ละระดับ และที่สำคัญการมีวิทยากรภายในระดับมืออาชีพจะช่วยให้องค์กรลดต้นทุนในการบริหารจัดการและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันในระยะยาวได้อย่างยั่งยืน

กลุ่มเป้าหมาย

ผู้บริหารระดับ 9 – 10
พนักงานระดับ 7 – 8
บุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ที่องค์กรต้องการให้เป็น “วิทยากรภายใน”
Successors หรือผู้สืบทอดตำแหน่งวิทยากรในหลักสูตรการบริหารจัดการนิคมฯ และท่าเรือฯ

ระยะเวลาการอบรม

2 วัน (12 ชั่วโมง)
เวลา 09.00 – 16.00 น. (รวมพักเบรก เช้า-บ่าย และพักกลางวัน)

วัตถุประสงค์การอบรม

อธิบายหลักจิตวิทยาและกระบวนการเรียนรู้ของบุคลากรวัยทำงานได้อย่างถูกต้อง
ออกแบบสภาพแวดล้อม สร้างบรรยากาศและแรงจูงใจที่ส่งเสริมการเรียนรู้และการพัฒนาทักษะของกลุ่มเป้าหมายได้
พัฒนาทักษะและเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ในบทบาทวิทยากรภายในได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ประยุกต์ใช้โมเดลการอำนวยการเรียนรู้ เช่น 6Cs Facilitation Model และ TAPS Model ที่เหมาะกับบริบทการอบรมและจุดมุ่งหมายเฉพาะทาง
ออกแบบการฝึกปฏิบัติการถ่ายทอดเนื้อหาในรูปแบบ Mini Training Session และนำข้อเสนอแนะที่ได้รับไปปรับปรุงการเป็นวิทยากรของตนได้

สัดส่วนรูปแบบและวิธีการอบรม

อบรมภายใน In-house Training
สถานที่ห้องประชุมมีเครื่องฉายสไลด์/Projector ไมโครโฟน เครื่องขยายเสียง
การบรรยายแบบมีส่วนร่วม (Interactive Lecture) 20%
การฝึกปฏิบัติและจำลองสถานการณ์จริง (Simulation & Practice-based Learning) 35%
การระดมความคิดและสะท้อนการเรียนรู้ (Group Discussion & Reflection) 25%
การให้-รับข้อเสนอแนะระหว่างเพื่อนร่วมรุ่น (Peer Feedback & Coaching) 20%

ประโยชน์ต่อองค์กรและผู้เข้าอบรม

ประโยชน์ต่อองค์กร

มีทีมวิทยากรภายในเฉพาะทางที่สามารถขับเคลื่อนการเรียนรู้ในหัวข้อสำคัญขององค์กรโดยไม่ต้องพึ่งการอบรมจากภายนอกตลอดเวลา
ช่วยลดต้นทุนด้านการพัฒนา และเพิ่มความต่อเนื่องในการส่งต่อองค์ความรู้ระหว่างรุ่น
ส่งเสริมวัฒนธรรมองค์กรแห่งการเรียนรู้ร่วมกัน ซึ่งจำเป็นต่อการสร้างนวัตกรรมในภาคอุตสาหกรรมยุคใหม่
เพิ่มความสามารถในการยกระดับมาตรฐานอุตสาหกรรมทั้งในประเทศและระดับสากลได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเป็นระบบ
การมีบุคลากรที่ถ่ายทอดได้ เท่ากับการมีระบบพัฒนาคนที่ต่อยอดได้เองในองค์กร โดยเฉพาะในบริบทนิคมอุตสาหกรรมที่การพัฒนา “ภายในองค์กร” อย่างต่อเนื่อง จะกลายเป็นข้อได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ในระยะยาว ทั้งด้านคุณภาพ มาตรฐาน และความสามารถในการแข่งขันระดับประเทศและระดับสากล

ประโยชน์ต่อผู้เข้าร่วม

ผู้เข้าอบรมมีความมั่นใจในการเป็นผู้นำการเรียนรู้ภายในองค์กร
– สามารถออกแบบและจัดกิจกรรมฝึกอบรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ
– พัฒนาทักษะการสื่อสาร การอำนวยการเรียนรู้ และการให้ข้อเสนอแนะอย่างสร้างสรรค์
ผู้เข้าร่วมมีโอกาสเติบโตในฐานะผู้สืบทอดตำแหน่งวิทยากรภายในเฉพาะทาง
– ส่งเสริมการเรียนรู้ การพัฒนา และการสร้างคุณค่าให้กับองค์กร

วิทยากรผู้ออกแบบและอำนวยกระบวนการเรียนรู้

อ.ทวีภูมิ วิบรรณ์

Proactive Development Project (โครงการพัฒนาศักยภาพผู้นำและองค์กรเชิงรุก) บริษัท BPI จำหน่าย ติดตั้งและให้บริการเครื่องมือแพทย์
Proactive Performance, การพัฒนาสมรรถนะเชิงรุก บริษัทผลิตและส่งออกเครื่องปรุงอาหาร, Griffith Foods
Proactive Coaching for Innovative Leaders: A program in partnership with Faculty of Engineering, Chulalongkorn University การโค้ชเชิงรุกสำหรับผู้นำเชิงนวัตกรรม โครงการความร่วมมือระหว่าง ProActive Forum กับคณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย
Proactive Culture in Organization, การเสริมสร้างวัฒนธรรมการทำงานเชิงรุก บริษัทจำหน่ายและให้บริการอุปกรณ์คอมพิวเตอร์และเครื่องมือสื่อสาร, บริษัท คอมเซเว่น จำกัด (มหาชน)
Proactive Leadership Communication (การสื่อสารเชิงรุกสำหรับผู้นำ) บริษัท ปตท. จำกัด (มหาชน)
Proactive Culture for Ramita Leaders, การสร้างวัฒนธรรมการทำงานเชิงรุกสำหรับผู้นำ, บริษัท Ramita Health and Beauty
Proactive Organizational Transformation, Office of Academic Services, การเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กรเชิงรุก สำนักบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, Kasetsat University
Proactive Leadership Communication, การสื่อสารเชิงรุกสำหรับผู้นำ, บริษัท Panasonic
นักเรียนทุน Fulbright (2009-2011) : MA in Sustainable International Development, Brandeis University, MA, USA

กำหนดการและหัวข้อการอบรม

09:00 – 09:30

กิจกรรมละลายพฤติกรรม “3 Second Communication”

แนะนำตัวแบบสั้น กระชับ และน่าตื่นเต้น ภายใน 3 วินาที
สะท้อนเป้าหมายส่วนตัวในการเข้าอบรม
แลกเปลี่ยนความคาดหวังกับเพื่อนร่วมกลุ่ม
รับฟังภาพรวมหลักสูตรจากวิทยากร

09:30 – 10:30

6 Cs Facilitation Model กรอบการอำนวยการเรียนรู้เชิงลึก

เรียนรู้แนวคิด 6Cs: Connect (เชื่อมโยงความสัมพันธ์), Contract (ขอบเขตและความคาดหวังร่วม), Content (เนื้อหาสาระ), Conversation (การสนทนาแลกเปลี่ยน), Commit (ตั้งมั่นด้วยพันธะสัญญา), Conclude (สรุปและปิดการสื่อสารอย่างมีพลัง)
เข้าใจบทบาท “Facilitator” ที่ไม่ใช่แค่ผู้สอน แต่เป็นผู้จุดประกายการเรียนรู้
วิเคราะห์ตัวอย่างสถานการณ์และแลกเปลี่ยนประสบการณ์
ฝึกออกแบบ session การเรียนรู้โดยใช้ 6Cs
วางแผนการนำไปปรับใช้ในงานจริง

10:30 – 10:45

พักเบรก

10:45 – 12:00

TAPS Model เทคนิคการสร้างบทสนทนาเพื่อการเรียนรู้

เรียนรู้โมเดล TAPS: Tell (ตั้งคำถาม) – Ask (เล่าเรื่อง) – Problem (ยกปัญหา) – Solution (ชวนหาทางออก)
ฝึกตั้งคำถามที่กระตุ้นการคิดวิเคราะห์และการมีส่วนร่วม
ฝึกใช้ TAPS กับสถานการณ์จริง
แลกเปลี่ยนบทเรียนกับคู่ฝึก
พัฒนาทักษะบทสนทนาแบบโค้ช

12:00 – 13:00

พักกลางวัน

13:00 – 14:30

Train the Professional Trainers in Practice ฝึกปฏิบัติถ่ายทอดเนื้อหา

ออกแบบและนำเสนอ Mini Training Session (10–15 นาที)
ใช้เทคนิค 6Cs และ TAPS ในการสื่อสารและถ่ายทอด
ฝึกการสื่อสาร การตั้งคำถาม และการจัดลำดับเนื้อหา
รับข้อเสนอแนะคำติชม (Feedback) จากเพื่อนและวิทยากร
สะท้อนตนเองและวางแผนพัฒนาต่อเนื่อง

14:30 – 14:45

พักเบรก

14:45 – 15:30

Action Plan for Moving Forward วางแผนการเป็นวิทยากรภายใน

ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันแรก
วางแผนการนำไปใช้ในบริบทองค์กรของตน
ออกแบบ “My Trainer Journey” (เส้นทางการเติบสายวิทยากร): หัวข้อ, กลุ่มเป้าหมาย, สิ่งที่ต้องการการสนับสนุน